Экологическая тропа

Задание «Цветочный калейдоскоп». Цель: познакомить (закрепить) знания детей о садовых и полевых цветах, их строении. Инструкция. «Привет, команда! Готовы к самому интересному путешествию в нашем саду? Сегодня мы не просто играем – мы выполняем супер-миссию! Нам нужно с вами выполнить все задания и собрать волшебный ключ. Начнем!»

Задание 1. Назовите садовые и полевые цветы.

Задание 2. Расскажите про строение цветов.

Задание 3. Прослушайте песню и перечислите названия цветов, которые вы услышали - Аудиодорожка

Награда: Молодцы, отлично справились, получаете ключ №1 – фрагмент пазла с изображением детского сада

Задание «Тайна невидимого мира». Цель: познакомить детей с принципом работы микроскопа и рассказать про многообразие микромира. Инструкция. «Ребята, чтобы получить следующий ключ, нужно заглянуть в тайны микромира. Приступим!»

Задание 1. Прослушайте информацию о том, для чего нужен микроскоп - аудидорожка.  Ваша задача — посмотреть в микроскоп и рассказать, что вы увидели с его помощью (дети самостоятельно выбирают, что они хотели бы рассмотреть).

Задание 2. А теперь прослушаете загадки. Правильный ответ вы должны найти на нашей полянке и рассмотреть его под микроскопом - загадка про листья, насекомых, цветы, траву, камни, землю.

Задание 3. Расскажите, где может применяться микроскоп, для каких профессий?

Награда: Ключ №2 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Метеорологи». Цель: сформировать (закрепить) у детей первичные представления о погоде и её составляющих (температура, ветер, осадки); познакомить  с  простейшими метеорологическими приборами. Инструкция. «Юные метеорологи, мы подошли к самой научной из наших станций. Докажите, что вы можете носить это имя и вперед к новым заданиям!»

Задание 1. Рассказать про времена года, месяца, дни недели, части суток. Установить погоду (какая она на данный момент) на модуле и рассказать, какая погода бывает еще.

Задание 2. Прослушать информацию о том, что такое флюгер и стационарный ветроуказатель - аудиодорожка 1, аудиодорожка 2. Определить направление ветра на данный момент.

Задание 3. Прослушать информацию про «Фотосинтез» - аудиодорожка. Рассказать, что запомнили (для следующего раза - попросить детей самостоятельно рассказать о процессе, опираясь на модуль).

Задание 4. Прослушать информацию про «Снегомер»/«Дождемер» - аудиодорожка. Рассказать, что запомнили (для следующего раза - попросить детей, самостоятельно рассказать о процессе, опираясь на модуль).

Награда: Ключ №3 – фрагмент пазла с изображением детского сада

Задание «Загадки пернатого царства». Цель: обобщить и закрепить знания детей о зимующих, перелетных и домашних птицах; развивать слуховое внимание, память, грамматический строй. Инструкция. «Теперь познакомимся с птицами, которые обитают в наших краях! На нашем интерактивном модуле представлены птицы, которые чаще всего встречаются на улицах городов и в лесу. А также не забудем и про домашних птиц. Приступим!»

Задание 1. Найди пару (работа с модулем). Переворачивая, ребёнок открывает картинку с изображением определённой птицы, называет её. Задача – найти ей пару – картинку с аналогичным изображением.

Задание 2. Найти и назвать только зимующих, а затем только перелетных птиц (по модулю).

Задание 3. Прослушать аудиофайлы с голосами птиц, угадать их и найти на модуле.

Задание 4. Перечислить домашних птиц. Игра «Мама и птенец».

Награда. Ключ №4 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Наша ферма». Цель: обобщить (закрепить) знания детей о домашних животных.  Инструкция. «Ребята, посмотрите вокруг, мы с вами уже добрались до следующей станции. Давайте вспомним все, что мы знаем о домашних животных и скорее выполним все задания!»

Задание 1. Назови домашних животных, расскажите про их пользу для человека.

Задание 2. Игра «Мама и малыш».

Задание 3. Игра «Кто что ест и где живет?»

Задание 4. Прослушайте аудиофайл с голосами домашних животных и угадайте их.

Награда. Ключ №5 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Награда. Ключ №5 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Огородные прятки». Цель: закрепить знания детей об овощах, растущих на грядках, их применении; формировать понимание того, что овощи — это источник витаминов и здоровья; активизировать речь детей.  Инструкция. «Ребята, мы подошли к нашей полезной станции. Всё ли вы знаете об овощах? Выполните задания и скорее вперед!»

Задание 1. Речевая игра «Опиши, не называя» (дети по очереди описывают овощи, чтобы остальные могли их отгадать).

Задание 2. Перечислите, какие блюда готовят из тех или иных овощей.

Задание 3. Расскажите, как сажают и растут овощи (для дальнейшего усложнения: дети могут показать, как это делать).

Награда. Ключ №6 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Аптечная грядка». Цель: закрепить знания детей о полезных свойствах лекарственных растений, научить их различать эти травы и объяснить правила их безопасного применения; закрепить знания о пользе ягод, их внешнем виде. Инструкция. «Ребята, польза есть не только в овощах или фруктах, а также в ягодах и лекарственных растениях. Скорее узнавайте о них много нового и выполняйте задания!»

Задание 1.  Прослушайте аудиодорожку про пользу лекарственных растений и их применении (для дальнейшего усложнения: спрашивать на прогулках у детей, что они запомнили).

Задание 2. Расскажите, какие ягоды знаете? Где они растут? Какая от них польза?

Задание 3. Речевая игра «Опиши ягоду» (дети описывают цвет, форму, размер, вкус).

Награда. Ключ №7 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Загадки леса». Цель: формировать у детей умение различать и называть деревья и кустарники, выделяя их характерные особенности строения (форма ствола, кроны, вид листьев/хвои). Инструкция. «Ребята, на нашем модуле под каждым деревом представлен объёмный разрез ствола дерева, где можно потрогать и рассмотреть неповторимый узор его колец – так называют слои дерева, которыми оно разрасталось с годами. Обратите внимание, что молодые деревья – совсем тоненькие, чего нельзя сказать о взрослых! Принято считать, сколько колец в стволе дерева, столько ему и лет. Давайте скорее приступим к заданиям!» 

Задание 1. Игра «Кто самый внимательный». Ребята, отгадайте загадки и покажите дерево на модуле (далее дети показывают деревья и кустарники на участке детского сада во время прогулки) - ель, береза, сосна, клен, рябина, дуб, кустарник.

Задание 2. Ребята, а теперь попробуйте посчитать, какой возраст у каждого дерева (работа с модулем).

Задание 3. Речевая игра «Угадай по описанию» (дети по очереди описывают деревья, другие должны отгадать их). Речевая игра «Один - много» (дени называют дерево в единственном числе, затем во множественном).

Задание 5. Ребята, обратите внимание, что на нашем модуле есть информация о ядовитых ягодах. Давайте внимательно её изучим и прослушаем правила безопасности - аудидорожка.

Награда. Ключ №8 – фрагмент пазла с изображением детского сада

Задание «Лесной паспорт» Цель: закреплять и расширять представления детей о деревьях, растущих на территории родного края; учить различать деревья по форме и размеру листьев; формировать (закреплять) понятия «лиственные» и «хвойные» деревья. Инструкция. «Ребята, природа наградила деревья удивительными органами – листьями, каждый из которых уникален по своему. Давайте выясним, на сколько!»

Задание 1. Назовите дерево и подберите лист к нему.

Задание 2. Расскажите, какую пользу приносят деревья? (красота, тень и прохлада в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, древесина - расскажите, как человек использует древесину.

Задание 3. Ребята, прослушайте стихотворение и расскажите, как мы должны относиться к деревьям?

Галина Лебедева «Деревце»

Посадила девочка

Около крылечка

Маленькое деревце,

Листики сердечком.

Посадила, убежала,

Позабыла, что сажала.

В жаркие денечки

Все сидят в тенечке.

А деревце во дворе

Засыхает на жаре.

Я смотрю из окна:

Помощь деревцу нужна!

Я беру воды бидон

И на улицу бегом.

- Корешки, пейте!

Листья, зеленейте!

Ветки, разрастайтесь,

К небу поднимайтесь!

Я не дам вас обижать -

Буду сам вас поливать,

Чтоб росли до крыши:

Выше! Выше! Выше! 

Награда. Ключ №9 – фрагмент пазла с изображением детского сада.

Задание «Лесной патруль». Цель: закреплять и расширять знания детей о диких животных и их жилищах (нора, берлога, дупло, логово, хатка), учить соотносить животное с его следами, активизировать словарный запас. Инструкция. «А теперь с помощью нашего модуля вы научитесь узнавать животных по их следам на снегу или на земле. След зависит от размера, формы лапы, есть ли у животного копыта. Скорее приступайте к заданиям!».

Задание 1. «Чей это след?» (работа с модулем - дети соотносят следы, называя животное, и где оно живет. Можно давать подсказкуи: «Этот зверь любит малину и спит зимой» и т.д.

Задание 2. Дидактическая игра «Папа, мама, малыш» - дети по очереди называют животное, проговаривая маму, папу и детёныша.

Задание 3. Речевая игра «Угадай по описанию» - дети по очереди описывают животное и отгадывают его.

Задание 4. Ребята, прослушайте стихотворение и расскажите, названия каких животных вы услышали? А каких не было в стихотворении? (для дальнейшего усложнения: стихотворения можно учить с детьми частями).

Шевельнулся под кустом
Шорох, скрип и шум, и гром.
Это ёжик деловой
Тащит яблоки домой!

Там, где сосны до небес,
Ходит мишка через лес.
Шишки лапой собирает
И малину уплетает.

А на ветке, прыг да скок,
Рыжий беличий хвосток.
Прячет белочка в дупло
Все грибочки, что нашло.

Хвост пушистый, хитрый глаз,
Смотрит лисонька на нас.
Тихо ходит по траве,
Мышку ищет в голове.

А в густых ветвях, впотьмах,
Ухал филин на умах.
Вот такой у нас зверинец,
Добрый лес — наш общий доминец!

Награда. Ключ №10 – фрагмент пазла с изображением детского сада

Задание «В мире насекомых». Цель: закреплять и расширять знания детей о насекомых, их строении, отличительных особенностях, о месте его обитания; расширять словарный запас, развивать координацию движений. Инструкция. «Ребята, знаете, кто такой энтомолог? (варианты ответов детей). Это человек, который изучает насекомых. Посмотрите, что перед нами? (муравейник). Муравьи — самые трудолюбивые жители леса. Но кроме муравьев есть и множество других насекомых. Давайте скорее узнаем их!»

Задание 1. Ребята, расскажите, каких насекомых вы знаете и чем они отличаются?

Задание 2. Ответьте на вопрос: «Почему наш муравейник такой формы?» (чтобы скатывалась вода, чтобы греться на солнце). Расскажите, где живут другие насекомые?

Задание 3. Речевая игра «Подбери словечко». Вариант 1 - Бабочка какая? (красивая, яркая, легкая, пестрая). Вариант 2 - Муравей что делает? (ползает, трудится, строит, тащит). Аналогично с другими насекомыми.

Задание 4.  Подвижная игра «Пчелки и цветы»

Как играть:

1. Выбирается один ребенок — он будет «Пчелкой». Остальные дети — «Цветы».
2. Под слова воспитателя «Пчелки вылетели за нектаром!» — Пчелка бегает между Цветами и «собирает» нектар (дотрагивается до ладошки ребенка-цветка).
3. По сигналу «Ночь! Ночь наступает!» — Цветы должны присесть на корточки и замереть («закрыться»).
4. Пчелка тоже должна замереть. Кто пошевелился — тот становится новой Пчелкой.

    Финальное действие: собрать все полученные ключи/фрагменты пазла воедино.

    Награда: главный приз от героя (познавательный мультфильм о природе)